马晓燕
东北师范大学
东北师范大学党委副书记兼副校长。马晓燕,女,满族,1962年8月生,辽宁桓仁人,中共党员,法学博士,教授。东北高等师范院校学生工作研究会理事长,吉林省妇联第十二届执行委员会兼职副主席,吉林省妇女学会会长。分管党委学生工作部(处)、保卫处、学生就业指导服务中心、校团委、学生资助管理中心、思想政治教育研究院、关心下一代工作委员会。协管党委组织部、机关党委。联系马
刘益春
东北师范大学
东北师范大学校长、党委副书记。男,汉族,1962年12月生,吉林辉南人,中共党员,教授,博士生导师。第十二、十三届全国人大代表,中国高教学会常务理事、高等教育管理研究会副会长,教育部高等学校中学教师培养教学指导委员会主任委员,教育部高等学校物理专业教学指导分会委员。现任国际发光会议(ICL)程委会委员,国际II-VI族化合物材料会议顾委会委员,中国科学院长春
林哲浩
延边大学
林哲浩,男,朝鲜族,1963年生,中共党员,吉林省和龙市人。现任延边大学副校长、教授。延边州第十四届人大代表、常委、秘书长。1986年毕业于哈尔滨师范大学地理系地理教育专业,获理学学士学位。1998年毕业于韩国全南大学,获教育学(地理教育)硕士学位。历任延边大学地理系党支部书记兼副主任、地理系主任兼党支部书记、师范学院党委副书记兼副院长、延吉市人民政府副市长
金雄
延边大学
金雄,男,朝鲜族,1963年生,中共党员,吉林省龙井市人。现任延边大学校长、党委副书记,校友总会会长,教授,博士生导师。吉林省第十一届政协委员、吉林省第十三届人大代表、第十三届全国人大代表。1988年毕业于东北师范大学政治教育系,获法学学士学位;1996年毕业于吉林大学,获法学硕士学位;2003年毕业于韩国仁川大学,获经营学博士学位。历任延边大学政治系团总支
高鑫
东北电力大学
高鑫1981年5月24日出生,女,汉族,吉林通化人。中国人民大学博士,副教授,硕士生导师。主讲课程:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》、《马克思主义宗教观专题教学》(全校本科生)《中国特色社会主义理论与实践研究(经济、文化专题)》(全校硕士生)《马克思主义经典著作选读》(硕士研究生、思想政治教育专业本科生)主要学术成果:著作:《虚拟
葛世伦
吉林财经大学
葛世伦 管理学博士,教授,博士生导师葛世伦,男,浙江天台人,管理学博士,教授,博士生导师。1980年9月至1984年7月在华东工程学院自动化本科专业学习,获工学学士学位;1984年9月至1987年4月在华东工学院军事系统工程专业攻读硕士研究生,获工学硕士学位;1999年2月至2003年3月在南京理工大学管理科学与工程专业攻读博士学位研究生,获管理学博士学位
刘景圣
吉林农业大学
刘景圣 副校长刘景圣,男,汉族,1964年10月出生,吉林省集安市人,中共党员,吉林农业大学作物栽培学与耕作学专业毕业,在职研究生学历,农学博士学位,教授,博士生导师。历任吉林农垦特产专科学校加工系主任兼党支部书记,吉林农业大学食品工程学院常务副院长、院长兼党委副书记兼小麦和玉米深加工国家工程实验室常务副主任,现任吉林农业大学副校长。国家百千万人才工程人选
今年是中国共产党成立100周年,习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调,要更好应对前进道路上各种可以预见和难以预见的风险挑战,必须从历史中获得启迪,从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝。百年党史是一部奋斗史、是一部探索史、更是一部建设史,通过学习我们党的光辉历程,重温我们党从成立以来,为中华民族和中国人民建立的不朽功勋,让我更清楚地认识到,只有在中国共产党的领
作为公司的一名党员干部,决心从我做起,积极参加公司组织的有关党员干部理论、政策、法规等学习,不断提升个人的思想认识和党性修养,坚定信念、清正廉洁、艰苦奋斗、无私奉献。在工作和生活中,严格要求自己,克服一切无谓的干扰,利用一切可以利用的机会和时间,学习、交流、实践,提升自身的技术和管理能力,带领技术人员积极主动开展产品技术和工艺创新,提升产品竞争力;在具体的工
为深入推进党史学习教育,进一步引导广大指战员坚定理想信念,增强党性修养。5月10日,宁夏总队扎实开展“观党史小故事谈感悟强党性”体会交流活动。活动开始前,支队集中组织观看了党史教育纪录片《共产党人》第六集《东方巨响》、第七集《打开国门》,共同回顾中国共产党风雨历程,缅怀革命先烈的丰功伟绩。视频结束后,支队政治部张劲松主任随机抽点了支队4名同志进行交流发言。
延安红色教育分三个阶段进行,分别以专题、参观、体验等形式展开,从阶段认识延安革命历史,到深刻体会延安红色精神,再到贯彻落实学习延安战士坚定理想信念的决心,一步一个脚印,直观地使学员们更加深刻地认识了延安。延安红色培训学员们到来的第一天衣着红军服、带著红军帽报名参加了开班仪式,开展了延安红色教育的专题教学。当日中午,学员们到延安革命纪念馆用感观去感受去思考